Apenas uno cada tres niños cubanos recibe disciplina no violenta

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La dimensión del maltrato infantil en América Latina es epidémica y no distingue clase social, etnia, ni género.

Según declaran los adultos cubanos entrevistados para una encuesta (2015) de UNICEF (1), el 36 % de los niños y niñas de 1 a 14 años de edad fueron sometidos al menos a una forma de castigo psicológico o físico por miembros del hogar. Los niños y niñas de 5 a 9 años sufren más métodos violentos de disciplina (40 %).

En los hogares, poco más de una tercera parte, utiliza una combinación de prácticas disciplinarias violentas, lo que refleja que los cuidadores desean manejar la conducta de los niños y niñas de cualquier modo.

El 21 % de los niños y niñas fueron sometidos a agresión psicológica, pero cerca del 28 % tuvo un castigo físico. Las formas más severas de castigo físico (golpearlo en la cabeza, las orejas o la cara, o golpearlo con fuerza y repetidamente) son las menos comunes, el 2 % de los niños y niñas estudiados recibió un castigo severo, el grupo de 10 a 14 años de edad muestra mayor porcentaje (4 %).

Mayor violencia física en regiones central y oriental de la isla

Los hogares donde el jefe tiene un menor nivel educacional tienen porcentajes más elevados de castigos con golpes. No hay diferencias importantes en términos de disciplina física hacia niños y niñas, tampoco entre los niños que viven en áreas urbanas y rurales.

Los niñez que reside en la región central y oriental fueron sometidos a violencia física en mayor proporción que el resto de regiones (37 y 31 % respectivamente).

Apenas 1 de cada 3 niños y niñas cubanos (37 %) experimentaron solamente prácticas de disciplina no violenta, siendo entre los hogares de la región occidental y aquellos con un jefe de familia con estudios superiores donde las prácticas de disciplina no violentas son más comunes.

Estos datos complementan la información sobre Cuba en el informe presentado por Unicef (2014), titulado “Ocultos a plena luz” (2) el cual incluye información de 190 países en cuanto a la violencia infantil y las actitudes sociales hacia este tema.

En el Caribe si bien existen –al igual que en el resto de las regiones– distintas manifestaciones de violencia (UNICEF, 2006), los estudios se han aproximado principalmente a investigar el abuso sexual, por considerarse un problema endémico con gran incidencia (Jamaica, Dominica y Haití). Se sospecha una gran cantidad de niños y niñas afectados, a pesar de que los niveles de denuncia son muy bajos.

Algunas de las razones que explicarían el fenómeno de bajos niveles de denuncia tienen relación con el miedo a la represalia y al autor de la violencia, vergüenza entre miembros de la familia y la visión persistente de que el abuso es una cuestión privada. También están presentes la dependencia económica, la falta de conocimiento del abuso por parte de la familia, la negligencia de los padres, otros adultos y profesionales (policías, profesores, profesionales de salud, entre otros) y, por último, imperfectos procedimientos de información.

UNICEF, desde mediados de la década de 1990, produce estadísticas sólidas e internacionalmente comparables de una variedad de indicadores en las esferas de la salud, educación, protección infantil y VIH/SIDA, por medio de su iniciativa de encuestas por hogares del programa de Encuestas de Indicadores Múltiples por Conglomerados (MICS).

Los hallazgos de las encuestas por hogares MICS (3) se han utilizado extensivamente como base para decisiones de políticas e intervenciones de programa, y para la influencia en la opinión pública acerca de la situación de mujeres y niños por todo el mundo. Las encuestas de MICS las realizan típicamente las organizaciones gubernamentales, con el apoyo y la asistencia de UNICEF y otros aliados.

“La violencia contra los niños se produce todos los días, en todas partes. Y al mismo tiempo que perjudica a los niños como individuos, también desgarra el tejido social, socava la estabilidad y el progreso”

Anthony Lake, UNICEF Executive Directorr

 

  1. Dirección de Registros Médicos y Estadísticas de Salud, Ministerio de Salud Pública y UNICEF. Julio, 2015. Encuesta de Indicadores Múltiples por Conglomerados. Cuba, 2014. Informe final. La Habana, Cuba. Disponible: https://micssurveysprod.s3.amazonaws.com/MICS5/Latin%20America%20and%20Caribbean/Cuba/2014/Key%20findings/Cuba%202014%20MICS%20KFR_Spanish.pdf page. 95

  2. United Nations Children’s Fund (2014) Hidden in Plain Sight: A statistical analysis of violence against children, UNICEF, New York, 2014. Page.196.Available: http://files.unicef.org/publications/files/Hidden_in_plain_sight_statistical_analysis_EN_3_Sept_2014.pdf

  3. http://www.unicef.org/spanish/statistics/index_24302.html

 

Breve guía para cubanos: Instituciones de la Unión Europea

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La construcción conjunta del espacio público, digno de ser vivido, está marcada por el conflicto. Lo que importa es que se trata de una construcción que incluye a todos, y no dispensa las formas de la civilidad, aún porque el conflicto no se reduce al enfrentamiento destructivo… En realidad, la civilidad, en la perspectiva de Adorno, comprende una dialéctica compleja entre el juicio consciente de cada cual sobre hasta dónde se puede llegar, entre esta renuncia consciente a ciertos actos que puedan agredir al otro, y al mismo tiempo el desarrollo de una individualidad autónoma no circunscripta externamente a un cuadro cerrado de convenciones…”

Gabriel Cohn, 2003

http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/teoria3/cohn.pdf

Para comprender las políticas de la Unión Europea

y cómo funciona

Por «funcionamiento » se entiende cómo se toman las decisiones a nivel de la Unión Europea (UE) y quién las toma. En el centro del proceso de toma de decisiones figuran diversas instancias e instituciones como el Parlamento (la voz del pueblo), los tres Consejos y la Comisión Europea, brazo ejecutivo de la UE.

En el centro de la Unión Europea se hallan los Estados miembros (veintiocho países pertenecen a la Unión) y sus ciudadanos. El rasgo distintivo de la UE es que, aunque todos son países soberanos e independientes, han compartido parte de su soberanía a fin de ganar fuerza y disfrutar de las ventajas del tamaño. Compartir soberanía significa, en la práctica, que los Estados miembros delegan algunos de sus poderes decisorios en las instituciones comunes creadas por ellos para tomar democráticamente y a nivel europeo decisiones sobre asuntos específicos de interés mutuo. Por tanto, la UE se sitúa en un término medio entre el sistema federal pleno de los Estados Unidos de América y el frágil sistema de cooperación intergubernamental de las Naciones Unidas.

Los Tratados de la Unión Europea

La Unión Europea se basa en el Estado de Derecho, lo cual significa que cada acción emprendida por la UE se basa en tratados aprobados voluntaria y democráticamente por todos los países que la componen. Los tratados son negociados y aceptados por todos los Estados miembros de la UE y, a su vez, ratificados por sus parlamentos o mediante referéndum.

Tres Consejos: ¿cuál es cuál?

Los órganos europeos son muy fáciles de confundir, especialmente si órganos muy diferentes tienen nombres parecidos, tal como sucede con los tres «Consejos»: Consejo Europeo, Consejo o Consejo de Ministros y Consejo de Europa.

* Consejo Europeo. Máxima instancia de establecimiento de políticas de la Unión Europea; a menudo sus reuniones son llamadas «cumbres». Compuesto por los jefes de Estado o de Gobierno (es decir, presidentes y/o primeros ministros) de todos los países de la UE, más su presidente y el presidente de la Comisión Europea. http://european-council.europa.eu/

* Consejo. También conocido como Consejo de Ministros, la voz de los Estados miembros. Esta institución está formada por ministros de todos los países de la UE. Periódicamente toman decisiones detalladas y aprueban legislaciones. http://consilium.europa.eu/

* Consejo de Europa. No es una institución de la Unión Europea. Es una organización intergubernamental creada en 1949 para proteger los derechos humanos, la democracia y el Estado de Derecho. Uno de sus primeros logros fue redactar el Convenio Europeo de Derechos Humanos y crear el Tribunal Europeo de Derechos Humanos para permitir que los ciudadanos ejercieran sus derechos conforme al Convenio. El Consejo de Europa cuenta ahora con cuarenta y siete Estados miembros, incluidos todos los países de la UE. Su sede está en Estrasburgo (Francia).

El brazo enérgico de la Unión Europea

La Comisión Europea

Es el órgano administrativo más importante de la Unión. En muchos ámbitos es la fuerza impulsora en el sistema institucional. Es políticamente independiente, representa y defiende los intereses de la Unión Europea en su conjunto. Propone legislaciones y supervisa el cumplimiento de acuerdos. Está formado por un colegio de comisarios, uno por cada Estado miembro. Los comisarios ejercen su mandato por un periodo de cinco años renovables, con absoluta independencia y en interés general de la Unión, sin aceptar instrucciones de sus gobiernos ni de ningún otro organismo. http://ec.europa.eu/

Vías de contacto con la Unión Europea

@ EN LINEA. Información en todas las lenguas oficiales de la Unión Europea en el sitio web Europa: http://europa.eu/

EN PERSONA. En toda Europa hay cientos de centros locales de información sobre la Unión Europea. Encuentre la dirección del lugar más cercano en este sitio web: europedirect.europa.eu

POR TELÉFONO O POR CORREO. El Servicio Europe Direct responde a sus preguntas sobre la Unión Europea. Llame al número de teléfono gratuito 00 800 6 7 8 9 10 11 (o al número de pago +32 22999696 si llama desde fuera de la Unión Europea), o por correo electrónico a través del sitio web: europedirect.europa.eu

LECTURAS SOBRE EUROPA. Publicaciones sobre la Unión Europea en el sitio web EU Bookshop: bookshop.europa.eu

Recomendaciones: A continuación una lista de publicaciones muy útiles para comprender la actividad de la Unión Europea en distintos ámbitos políticos, las razones por las que interviene y resultados obtenidos.

Cómo funciona la Unión Europea

Europa 2020: la estrategia europea de crecimiento

Los padres fundadores de la Unión Europea

Acción por el clima

Aduanas

Agenda digital

Agricultura

Ampliación

Ayuda humanitaria y protección civil

Comercio

Competencia

Consumidores

Cultura y medios audiovisuales

Desarrollo y cooperación

Educación, formación, juventud y deporte

Empleo y asuntos sociales

Empresa

Energía

Fiscalidad

Fronteras y seguridad

Investigación e innovación

Justicia, ciudadanía y derechos fundamentales

La unión económica y monetaria y el euro

Lucha contra el fraude

Medio ambiente

Mercado interior

Migración y asilo

Pesca y asuntos marítimos

Política exterior y de seguridad

Política regional

Presupuesto

Salud pública

Seguridad alimentaria

Transporte

Los anteriores títulos están disponibles para leer y descargar: http://europa.eu/pol/index_es.htm

Consejos médicos y prevenir una pesadilla

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¿Se puede prevenir el Síndrome del Bebé Sacudido? Sí. Nunca sacuda a un niño ni por jugar, ni por enojo. No sacudas a los bebés o a los niños, NUNCA.

Una simple sacudida a un bebé, tomado en nuestras manos con la más sana intención de hacerle “gracias” e incluso para que deje de llorar, puede originarle severas y en ocasiones irreversibles lesiones. El Doctor Carlos Cabrera Álvarez, vicepresidente del Comité Académico para la Prevención del Maltrato Infantil del Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana, aclara:

En Medicina se denomina “síndrome” al conjunto de síntomas y signos, por lo cual el llamado “Síndrome del Bebé Sacudido” —que identificaremos en lo adelante como SBS— se refiere al conjunto de lesiones producidas por una “agresión”, intencional o no, que recibe un infante de una persona de mayor edad o fuerza física al ser sacudido o lanzado.

¿Qué edades en la infancia son las más vulnerables?

Los menores de 3 años y, sobre todo, los bebés de pocos meses de nacidos.

Causas que provocan el Síndrome del Bebé Sacudido

La principal es la sacudida o lanzamiento del niño, aunque existen factores predisponentes de las lesiones, como son la existencia de una desproporción entre la cabeza y el cuerpo y también la debilidad de los músculos del cuello que, ante una maniobra brusca, puede ocasionar daños, muchas veces irreversibles.

¿Se podrían producir igualmente como consecuencia de una caída accidental de la cama, una silla o escalera, e incluso de los brazos de un familiar o amigo?

Sí. La diferencia con relación a los hechos antes mencionados radica en la sacudida, porque en la mayoría de los casos en que se produce el Síndrome del Bebé Sacudido, las personas no son conscientes de provocar graves lesiones al bebé.

¿Cuáles daños  sufr frecuentemente el Bebé Sacudido?

En casi todo su organismo pueden producirse daños, aunque los más frecuentes y graves son las lesiones neurológicas, oftalmológicas, del sistema óseo, muscular y los oídos.

¿Desde el punto de vista médico, es posible saber, si se trata de un traumatismo accidental o de una lesión infligida?

Sin duda. Y para ello no se requieren investigaciones con el empleo de resonancias magnéticas ni tomografías, sino la aplicación del método clínico: un buen interrogatorio y el examen físico del paciente.

¿Qué síntomas y signos advierten de daños en el niño o niña y cuál es la conducta a seguir?

Entre los síntomas neurológicos está el cambio de comportamiento del Bebé, irritabilidad, letargo o adormecimiento, pérdida del conocimiento, disminución del estado de alerta, cianosis (coloración azul y a veces negruzca de la piel), vómitos, convulsiones. Desde el punto de vista oftalmológico, hemorragias en la retina sin que exista para ello explicación aparente. En cuanto a las zonas óseas, fracturas de costillas o de un hueso largo, o hematomas y lesiones de la piel. La conducta a seguir no ofrece dudas: acudir con urgencia al médico.

Frecuencia del síndrome SBS según estudios internacionales y en Cuba

En el 2003 se publicó un trabajo sobre el SBS en Ontario, Canadá, que refiere 364 casos en 10 años de estudio en 11 hospitales de ese país. En Estados Unidos, el Centro de Prevención del Maltrato Infantil plantea que se ven cerca de 600 a 1 400 casos por año. Investigaciones en nuestro país demuestran que son contados los maltratos, y mayoritariamente las personas que sacuden a los pequeños lo hacen para jugar con ellos y provocarles la risa. De ahí la importancia de conocer los graves riesgos que puede sufrir el Bebé.

¿Cómo prevenir el Síndrome del Bebé Sacudido?

Es esencial estar al tanto, especialmente los padres y familiares, personal de los círculos infantiles, maestros, en fin, todos los que nos relacionamos de una forma u otra con los menores; tener siempre presente los peligros que representan, incluso una leve sacudida a un niño pequeño. En el conocimiento y percepción real del sufrimiento que podemos ocasionar a una pequeña criatura radica la clave de la prevención.

Texto del artículo “Bebé sacudido” :  Autor José A. de la Osa Consultado: Doctor Carlos Cabrera Álvarez. 2/19/2015. Consultas médicas Portal. Disponible: http://consultas.cuba./imprimir_.php?pag=consultas.php&id=443&pagina=1

Tres segundos para reventar a un bebé

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Nunca permita que sacudan a su pequeño, ni lo lancen por los aires. Puede causarle la muerte. Tres segundos es lo que tarda el Síndrome del Bebé Sacudido en causarle daños irreversibles a su niño.

Las posibles consecuencias de sacudir a los bebés o niños pequeños son extremas. Incluyen:
Daños al cerebro
Ceguera
Pérdida auditiva
Trastornos del habla y del aprendizaje, incluyendo retraso mental
Ataques epilépticos
Daño al cuello y a la espina dorsal, que puede llevar a disfunciones motores que varían en severidad desde torpeza a parálisis y la Muerte

¿Cuáles son los síntomas del Síndrome del Bebé Sacudido?

Un niño o bebé que  han sido sacudido y por tanto tiene presión en el cerebro, puede tener síntomas como estos:
Irritabilidad extrema
Vómitos
Poco apetito o problemas para alimentarse
Dificultades para respirar
Convulsiones (ataques)
Letargo (cansancio extremo, falta de movimiento, inhabilidad para mantenerse despierto)
Piel de color pálido – o azul
Magulladuras, como por ejemplo las marcas donde se le agarró, en los brazos o pecho
Una frente que parece más grande de lo normal, o una fontanela que parece sobresalir
Incapacidad para levantar la cabeza
Temblores (la temblona)
Incapacidad para concentrarse o seguir movimiento con sus ojos
Inconsciencia
Coma

¿Quién corre el riesgo de tener el Síndrome del Bebé Sacudido?

El Síndrome del Bebé Sacudido ( SBS, Shaken Baby Syndrome en inglés) ocurre más a menudo en bebés de hasta un año de edad, y los que tienen mayor riesgo son los bebés de dos a cuatro meses. El Síndrome del Bebé Sacudido no suele suceder después de los dos años de edad, aunque si la sacudida es extremadamente violenta, incluso puede afectar a los niños y niñas de entre cinco y seis años.

¿Por qué la gente sacude a los bebés?

Los padres o los cuidadores pueden pensar que  sacudir al bebé hará que este pare de llorar. Los padres o cuidadores pueden ser incapaces de arreglarse con la realidad de cuidar a un niño/a y  descargan su frustración con el infante. Algunos quizas no sepan que los resultados de sacudir a los niños son tan devastadores como lo son en realidad. No obstante, sacudir a los bebes nunca está bien.

¿Quién sacude a los bebés?

Las estadísticas indican que dos tercios a tres cuartos de la gente a la que se le ha encontrado culpable de sacudir a los bebés son hombres. Mientras que la escala de edades es grande, normalmente los hombres que sacuden a los bebés tienen veinte y tantos años. También se han encontrado madres y otras cuidadoras que han sacudido a los bebés. El Síndrome del Bebé Sacudido puede suceder en cualquier familia, cualquier etnia, cualquier rango económico, y cualquier tipo de composición familiar.

¿Cómo se diagnostica el Síndrome del Bebé Sacudido?

El SBS debe tratarse inmediatamente. Los padres o cuidadores deben de llevar al pequeño a que le den atención médica de urgencia tan pronto como se den cuenta de que el bebé ha sido sacudido. Los adultos también deben de contarle al médico lo sucedido al bebé al ser sacudido.

Algunos cuidadores que no digan la verdad pudieran decir que el bebé se ha caído. Dependiendo de la severidad de los síntomas, los niños pueden requerir tratamiento como soporte respiratorio o una operación quirúrgica para contener una hemorragia. Algunos síntomas se muestran enseguida, pero  otros solo son visibles despues. Algunos niños y niñas pueden tener problemas de atención y problemas de comportamiento más adelante en su vida, debido a las sacudidas cuando eran bebés.

Accidente o disfraz para maltratar a un bebé

A los profesionales de la salud no siempre se les dice la verdad sobre si la sacudida es parte de la lesión o no. Además, los bebés y niños muy pequeños no pueden contar a los médicos o a las enfermeras lo que les pasó o qué les duele. Muchos de los síntomas del SBS ( la irritabilidad, el vomitar, o la apatía) también son comunes para las enfermedades menos serias como las infecciones virales.
Se ha sugerido que los médicos deberían usar pruebas adicionales cuando parece posible que haya una lesión cerebral. Los rayos-x pueden mostrar una fractura craneal y los galenos pueden recomendar una prueba de resonancia magnética (siglas en inglés
MRI) o un escáner por tomografía computarizada (siglas en inglés CT). Se le debe de dar especial atención a cualquier evidencia de hemorragia en la retina (hemorragia en la parte posterior del ojo).
¿Se puede prevenir el Síndrome del Bebé Sacudido?
¡Sí! No sacudas a los bebés o a los niños, NUNCA.

Fragmentos extraídos del texto titulado: ¡ATENCIÓN! NUNCA SACUDA A UN NIÑO! NI JUEGUE A TIRARLO AL AIRE… Disponible en: http://www.miamiactualidad.com/2015/11/atencion-nunca-sacuda-a-un-nino-ni-juegue-a-tirarlo-al-aire/”

Las Personas Desaparecidas

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Guía para los parlamentarios Nº 17 • 2009

Texto completo disponible en: https://www.icrc.org/spa/assets/files/other/icrc_003_1117.pdf. Este manual es resultado de la colaboración entre la Unión Interparlamentaria, organización mundial de parlamentos, y el Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR), con el apoyo del Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja.

En los cinco continentes, padres, hermanos, cónyuges, hijos buscan, desesperadamente, a algún familiar del que no tienen noticias. Las familias y las comunidades que desconocen lo que les ha sucedido a sus allegados, no pueden dar vuelta a la página sobre los hechos violentos que han perturbado sus vidas…

Cuando los militares latinoamericanos empezaron a utilizar la práctica de la desaparición forzada de personas como un método represivo, creyeron que habían descubierto el crimen perfecto: no hay víctimas, por ende, no hay victimarios, ni delito. (1)

Los Estados: Responsables de hallar una solución

En las autoridades estatales recae, en primer lugar, la responsabilidad de evitar las desapariciones y de averiguar el paradero de las personas dadas por desaparecidas.

Una desaparición forzada es la detención o el secuestro de una persona cometido por funcionarios del Estado, o por personas o grupos de personas que actúan con la autorización, el apoyo o la aquiescencia del Estado, seguidos del ocultamiento de la suerte o el paradero de la persona desaparecida.(2)

Los autores argentinos encuentran antecedentes de las desapariciones en las prácticas nazis durante la Segunda Guerra Mundial, cuando unas siete mil personas fueron trasladadas secretamente a Alemania bajo el decreto Nach und Nebel (Noche y Niebla), emitido -1941- por el Supremo Comando del ejército alemán.

Siguiendo órdenes de Hitler, los nazis recurrieron a la desaparición de los opositores a fin de evitar que fuesen convertidos en mártires por sus pueblos si eran sometidos a juicios y condenas de muerte. El decreto establecía que cualquier persona podía ser detenida por simples sospechas y ser “desvanecida”. Así, no podía obtenerse información sobre el paradero y situación de las víctimas, con lo que pretendían lograr una “intimidación efectiva” de la población y los familiares debido al terror paralizante que se desataría. (3)

La Convención Internacional para la protección de todas las personas contra las desapariciones forzadas (2007) es el primer tratado universal que define y prohíbe la desaparición forzada. Para luchar contra este brutal delito, la Convención se articula en torno a cuatro ejes:

-Combatir la impunidad. – Prevención. -Derechos de las víctimas. -Aplicación.

Ámbitos de Acción

Para responder a los problemas propios de la desaparición de personas, se identificaron cinco ámbitos de acción:

  1. Prevenir las desapariciones incluye, como medio fundamental, el respeto del derecho a intercambiar noticias.
  2. Averiguar lo ocurrido a las personas dadas por desaparecidas. Es importante velar por que la cuestión de las personas desaparecidas no se olvide a nivel nacional e internacional.
  3. Administrar la información y los expedientes relativos a las personas dadas por desaparecidas. La recolección y el intercambio de información por todos los interesados deben realizarse y coordinarse en forma activa y adecuada, a fin de aumentar la eficacia de las medidas adoptadas para esclarecer lo sucedido .
  4. Tratamiento de los restos humanos y de la información relativa a las personas fallecidas
  5. Apoyar a las familias de las personas dadas por desaparecidas.

El papel de los parlamentarios

+ Verifique si su país cuenta con una legislación sobre la cuestión de las personas desaparecidas y de sus familiares (esas disposiciones pueden figurar en varias leyes).

+ De no ser así, proponga que se adopte la legislación necesaria.

+ Asegúrese de que la ley de su país sea conforme al derecho internacional humanitario y el derecho internacional de los derechos humanos; de lo contrario, no dude:

– Contactar a los servicios competentes del gobierno para obtener información;

– Formular preguntas al gobierno;

– Abrir un debate parlamentario sobre la necesidad de una legislación que proteja a los ciudadanos contra las desapariciones y respete los derechos de las personas desaparecidas y sus familiares;

– Iniciar un debate sobre el contenido de una legislación de ese tipo;

– Solicitar el asesoramiento del Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) y de otros organismos internacionales competentes.

 

 

(1) Ana Lucrecia Molina Theissen (1988). La desaparición forzada de personas en América Latina.

Disponible: http://www.derechos.org/koaga/vii/molina.html

(2) Convención Internacional para la protección de todas las personas contra las desapariciones forzadas, 2006. Artículo 2.

(3) Amnistía Internacional (1983) Desapariciones. Editorial Fundamentos, Barcelona, p. 8.

Praga vacuna alegremente a sus visitantes

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         Hace algunos años me referí a lo bien que Vaclav Havel conocía a los cubanos. Jamás imaginé que un día viajaría a la capital de la República checa: Praga, la ciudad de las 100 torres. Mi esposo siempre me hablaba con nostalgia de esa ciudad que visitó varias veces durante sus años como atleta de gimnástica del equipo Cuba .

En el 2015 descubrí Praga al asistir como delegada al Foro 2000, un evento excepcional dedicado a la educación y la democracia. Según lo programado, cumplir mi promesa al Niño de Praga estaba entre las prioridades; y pude asistir a una misa en su iglesia. Hace tiempo escribí un libro de poemas dedicado al Niño de Praga que tal vez algún día publicaré.

El rio Moldava es conocido mediante el famoso compositor checo Smetana. La casa de Kafka formaba parte de mis obligaciones de visitante. Vivo y nací en Cuba, convertida en medio siglo en auténtica reality show de la obra del famoso escritor.

Fueron diez días muy ocupados en los cuales saboreé comidas checa, hindú y japonesa (sushi, por fin!). No acostumbro a beber cerveza. Por otra parte, en Cuba es cara (Mínimo $1.00 dólar por 330 ml). A veces no podemos pagar ni la comida diaria…

¡ Imaginen una familia cubana común comprando bebidas alcohólicas ? En confianza les digo, que la popularidad de la cerveza checa siempre la percibí como exageraciones de bebedores.

Tonterías!- decía para mis adentros.

Con anterioridad había bebido cerveza en Alemania, donde la excelencia de la cerveza, es parte de la cultura nacional. En Praga, casi por casualidad, probé un vaso de cerveza. Más tarde me sorprendí a mi misma tomándome con las comidas y sin susto… Una jarra gigantesca ¿1 litro o más?

Desde entonces, cuando asisto alguna actividad o evento, no importa donde esté, al brindar cerveza, trato de averiguar discretamente su procedencia.

Dios me perdone si en Cuba me doy el lujo de querer escoger solo las marcas Cacique y la Obama. A propósito y como aclaración, la cerveza Obama en realidad se llama “Presidente”; aunque todavía no han explicado por qué el pueblo cubano le cambió el nombre mucho antes de que se hablara de la visita de Barack Obama a la isla.

Para concluir, y analizando seriamente mi actual desdén por la cerveza “ no checa,” estoy por creer que los checos usan formulas “ mágicas” para convertir a los que beben en fieles expertos . Algo así como una vacuna contra las cervezas sin clase.

Al menos para mí, Praga no solo es símbolo de maravillosa cristalería, buen vestir y democracia. A hora también imagino con deleite:

!En Cuba y una jarra llena de cerveza checa!

Knockout de Reyes Magos a cubanos ladrones de juguetes

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Este año 2016, los ladrones de juguetes de la Seguridad del Estado cubano no desean hablar mucho del tema, pero la comparación es inevitable, y no son pocos ahora los que apuntan a su faena como vil y poco rentable.
El pasado 6 de enero, en vez de estar buscando a las redes de narcotraficantes y proxenetas de niños y niñas , quienes tienen mucho dinero y juguetes costosos para robar, tuvieron que dedicarse a una inútil actividad : utilizar escolares , vestidos con sus uniformes, acompañados por maestras mal pagadas que sacaron a los niños y niñas de sus escuelas sin permiso de sus padres con el objetivo de insultar y ofender pacíficas personas que regalan juguetes por el día de los Reyes Magos . La gentuza necesitada de defender sus negocios ilegales , también estaba presente en el show, torturando a mujeres, niños y niñas.
No importa si las mujeres son Damas de Blanco o la mismísima Shakira. En la profesión de los ladrones de juguetes lo importante es matar la ilusión de la niñez, que la vida en Cuba es un infierno. ¡Solavaya! Al menos así fue como lo manifestaron miles de cubanos en Costa Rica y otros países, Panamá, Colombia, Mexico. Refugiados cubanos renuentes a regresar a su patria, ni siquiera con miles de dólares. ¡Hasta al Papa Francisco llegó la tragedia!
Claro, todos los cubanos en su querida y desvencijada isla conocen perfectamente a los Reyes Magos, pues el benemérito Papa Juan Pablo II los trajo de regreso. Según UNICEF (2015), por cada 100 niños cubanos hay 15 sin juguetes. Para ellos, con tan espantosa experiencia de no jugar con juguetes, tener uno debe ser como soñar con usar un reloj Rolex o Patek Philippe .
Los Reyes Magos volverán a pelear en Cuba el próximo año y cada cubano y cada cubana que ame al prójimo y en especial a la niñez, saldrá a apoyar a los Reyes Magos haciendo algo para que cada niño y niña cubana, de cualquier edad` y rincón de Cuba tenga no uno, sino muchos juguetes. No hace falta que sean nuevos . Lo primordial es romper el maleficio de los ladrones de juguetes hasta que, poco a poco se desvanezcan. ¡Aleluya!

Plan de Acción Mundial para acabar con la apatridia: 2014 – 2024

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Fragmentos del documento de la Agencia de la ONU para los Refugiados. División de Protección Internacional. Noviembre, 2014. Disponible: http://www.acnur.org/t3/fileadmin/Documentos/BDL/2015/10058.pdf?
Resumen ejecutivo
1. Objetivos
PARA ACABAR CON LA APATRIDIA EN UN PLAZO DE 10 AÑOS, el Plan de Acción Mundial: 2014 – 2024 establece un marco de orientación de 10 acciones que han de llevar a cabo los Estados con la ayuda del ACNUR y otros interesados, con el fin de:
* resolver las principales situaciones existentes de apatridia;
*prevenir el surgimiento de nuevos casos de apatridia, e
* identificar y proteger mejor a las poblaciones apátridas.

2. Las 10 acciones para acabar con la apatridia
SE ALIENTA A LOS ESTADOS a emprender una o más de las siguientes 10 acciones para alcanzar las metas de 2024. La ACNUR, otras agencias de la ONU y organizaciones internacionales, regionales, la sociedad civil y las personas apátridas tienen un papel que desempeñar ayudando a los gobiernos para llevar a cabo las acciones pertinentes. Debido a la diversidad de las causas, perfiles y magnitud de la apatridia, no se requiere llevar a cabo todas las acciones en todos los, países.
Declaración de intenciones
ACABAR CON LA APATRIDIA en un plazo de 10 años resolviendo las situaciones existentes y previniendo el surgimiento de nuevos casos de apatridia.
Acción 1:
RESOLVER LAS PRINCIPALES SITUACIONES EXISTENTES DE LA APATRIDIA
* Meta: Que se resuelvan todas las principales situaciones de apatridia de las personas que no son refugiadas.
Acción 2:
ASEGURAR QUE NINGÚN NIÑO NAZCA APÁTRIDA
* Meta I: Que no se reporten casos de niñez apátrida.
* Meta II: Que todos los Estados tengan disposiciones en sus leyes de nacionalidad para
conceder la nacionalidad a los niños apátridas nacidos en su territorio.
* Meta III: Que todos los Estados tengan disposiciones en sus leyes de nacionalidad para
conceder la nacionalidad a los niños de origen desconocido encontrados en su territorio
(expósitos).
* Meta IV: Que todos los Estados tengan una salvaguarda en sus leyes de nacionalidad para conceder la nacionalidad a los niños nacidos de nacionales en el extranjero y que no puedan adquirir otra nacionalidad.
Acción 3 :
ELIMINAR LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO EN LAS LEYES DE NACIONALIDAD
* Meta: Que las leyes de nacionalidad de todos los Estados traten a mujeres y hombres con igualdad con respecto a la transmisión de la nacionalidad a sus hijos y con relación a la adquisición, cambio y retención de la nacionalidad.
Acción 4:
PREVENIR LA DENEGACIÓN, PÉRDIDA O PRIVACIÓN DE LA NACIONALIDAD POR MOTIVOS DISCRIMINATORIOS
* Meta: Que ningún Estado tengan leyes de nacionalidad que permitan que se niegue, pierda
o prive de la nacionalidad por motivos discriminatorios.
Acción 5:
PREVENIR L A APATRIDIA EN LOS CASOS DE SUCESIÓN DE ESTADOS
* Meta: Que las futuras situaciones de sucesión de Estados no generen casos de apatridia.
Acción 6:
CONCEDER EL ESTATUTO DE PROTECCIÓN A LOS MIGRANTES APÁTRIDAS Y FACILITAR SU NATURALIZACIÓN
*Meta: Que 70 Estados identifiquen a los migrantes apátridas en los procedimientos de
determinación y eso conduzca a un estatuto legal que permita su residencia, garantice el
disfrute de sus derechos humanos fundamentales y facilite su naturalización.
Acción 7:
GARANTIZAR EL REGISTRO DE NACIMIENTOS PARA PREVENIR LA APATRIDIA
* Meta: Que no haya casos de apatridia debido a la falta de registro de nacimiento.
Acción 8:
EXPEDIR DOCUMENTACIÓN DE NA CIONALIDAD A AQUELLOS QUE TIENEN DERECHO A ELLA
* Meta: Que no haya Estados con poblaciones con derecho a una nacionalidad bajo la ley
pero que no puedan adquirir prueba documental de su nacionalidad.
Acción 9:
ADHERIRSE A LAS CONVENCIONES DE NACIONES UNIDAS SOBRE APATRIDIA
* Meta 1: Que 140 Estados sean parte de la Convención sobre el Estatuto de los Apátridas de 1954.
* Meta 2: Que 130 Estados sean parte de la Convención para Reducir los Casos de Apatridia
de 1961.
Acción 10:
MEJORAR CALIDAD Y CANTIDAD DE DATOS SOBRE LAS POBLACIONES APÁTRIDAS
* Meta 1: Que los datos cuantitativos sobre poblaciones apátridas estén a disposición del
público en 150 Estados.
* Meta 2: Que los análisis cualitativos sobre poblaciones apátridas estén a disposición del
público al menos en 120 Estados.

Niñas y niños cubanos entre 10 millones de personas apátridas en el mundo

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Julio 08, 2014. “Una batalla de seis años terminó favorablemente para una familia cubana cuya hija nacida en Sudáfrica era considerada “apátrida”, debido a que ni La Habana ni Pretoria le reconocían nacionalidad. En su decisión el Tribunal Supremo en Pretoria, ordenó al Departamento del Interior asentar el nombre de la niña en el Registro Nacional de Población, volver a expedir su certificado de nacimiento con un número de identidad, y entregarle un documento de identidad de Sudáfrica. Además, ordenó incorporar una regulación bajo la Ley de Ciudadanía para evitar que la situación se repita. La madre de la menor presentó la demanda a nombre de todos los demás niños apátridas que no pueden acudir a los tribunales.”

Al menos 10 millones de personas en todo el mundo viven sin ciudadanía. (1) Desde el principio, casos como el de la niña cubana en Sudáfrica (2, 3) fueron pronosticados por el Comité de los Derechos del Niño (4) y otros Órganos de las Naciones Unidas al Estado Cubano. (5, 6) Al mismo tiempo diferentes expertos alertaban sobre las arbitrariedades de la legislación cubana relacionada con los asuntos de ciudadanía. (7, 8, 9)

Los principios básicos de derechos humanos, como el derecho a la nacionalidad y a no ser privado arbitrariamente de ella, están previstos en la Declaración Universal de Derechos Humanos (10), la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial (11) , el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (12) y la Convención sobre los Derechos del Niño. (13)

Para muchas personas, la ciudadanía sólo importa cuando viajan al extranjero, al celebrarse competencias deportivas o cuando votan en las elecciones nacionales. De forma habitual, no acostumbramos a pensar en que somos ciudadanos. Sin embargo, para otros, los apátridas, se trata de un asunto inevitable, amargo, y, con frecuencia, un serio impedimento.

A menudo se emplean los términos “ciudadanía” y “nacionalidad” de forma indistinta, pero la ciudadanía es la llave para acceder a otros muchos derechos, la educación, la atención sanitaria, el empleo y la igualdad ante la ley. Los apátridas son las personas más vulnerables del mundo. Imagínense que decir sobre la niñez apátrida.

A propósito, ¿cuántos pequeños como la niña de Sudáfrica son apátridas gracias a la legislación cubana vigente desde hace varias décadas? Sea cual sea la cifra, la frase que usan los adolescentes en la Isla de Cuba está muy bien enfocada:
– ¡Oye, loco! ¡Deja el abuso!

Bibliografía
1. UNHCR-ACNUR, Agencia de la ONU para los Refugiados. Plan de Acción Mundial para acabar con la apatridia: 2014 – 2024 .División de Protección Internacional. Noviembre, 2014. Disponible: http://www.acnur.org/t3/fileadmin/Documentos/BDL/2015/10058.pdf?

2. Nomahlubi, Jordaan .‘Stateless’ daughter of Cubans granted citizenship by high court. Business Day Live. The website of Business Day, the South African national daily newspaper. Available: http://www.bdlive.co.za/national/2014/07/08/stateless-daughter-of-cubans-granted-sa-citizenship-by-high-court. Cuba refused to recognise the child as her parents had been absent from their home country for more that 11 months. The girl was unable to apply for a passport.

3. Marti Noticias (julio 08, 2014) “Niña apátrida; de padres cubanos ya es sudafricana” Disponible: http://www.martinoticias.com/content/article/38295.html

4. Comité de los Derechos del Niño (2011).Observaciones finales: Cuba. Párrafo 30, página 7. Disponible: http://www2.ohchr.org/english/bodies/crc/docs/co/CRC.C.CUB.CO.2_sp.doc

5. Comité contra la Tortura (2012) CAT/C/CUB/CO/2. 48º período de sesiones. Observaciones finales del Comité contra la Tortura. Cuba.Párrafo 9. Pág. 3. Disponible en: http://tbinternet.ohchr.org/_layouts/treatybodyexternal/Download.aspx?symbolno=CAT%2fC%2fCUB%2fCO%2f2&Lang=en El Comité recomienda al Estado parte: a) Adoptar las medidas legislativas necesarias para garantizar la protección de los refugiados, solicitantes de asilo y apátridas. Por ello, alienta al Estado parte a considerar la posibilidad de ratificar la Convención sobre el Estatuto de los Refugiados y el Protocolo sobre el Estatuto de los Refugiados, así como la Convención sobre el Estatuto de los Apátridas y la Convención para reducir los casos de apatridia; c) Reformar la normativa migratoria vigente (Leyes 1312 y 1313 de migración y extranjería, respectivamente, de 1976).

6. CERD/C/CUB/CO/14-18.(2011) Comité para la Eliminación de la Discriminación Racial (CERD). Observaciones finales. Cuba Párrafo. 18, 19. Pag.4 .Disponible: http://www2.ohchr.org/english/bodies/cerd/docs/co/Cuba_AUV_sp.pdf El Comité recomienda al Estado parte que aborde sin dilación la reforma de la legislación en materia de migración y extranjería, así como la normativa sobre nacionalidad a fin de prevenir la apatridia.

7-A/HRC/26/L.25 (23 de junio de 2014). Consejo de Derechos Humanos . 26º período de sesiones. Los derechos humanos y la privación arbitraria de la nacionalidad. Tema 3 de la agenda Promoción y protección de todos los derechos humanos, civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, incluido el derecho al desarrollo

8.Yomisel Galindo Rodríguez (2011) La apatridia. El caso de Cuba. Disponible: http://www.eumed.net/libros-gratis/2012b/1193/la_apatriada_el_caso_de_ Cuba.html

9. Mario Antonio Fernández Pérez (2008) ¿Cubanos con doble ciudadanía? Revista Cubaencuentro. Disponible: http://www.cubaencuentro.com/revista/ content/download/96759/653814/version/ 3/file/47mafpl51.pdf

10. Asamblea General de las Naciones Unidas .Declaración Universal de los Derechos del Hombre, (10 diciembre 1948) Artículo 15. 1. Todo individuo tiene derecho a una nacionalidad. 2. Ninguno puede ser privado arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad.

11. Convención Internacional sobre la Eliminación de toda Forma de Discriminación Racial (1965) Articulo 5. En conformidad con las obligaciones fundamentales estipuladas en el artículo 2 de la presente Convención, los Estados partes se comprometen a prohibir y eliminar la discriminación racial en todas sus formas y a garantizar el derecho de toda persona a la igualdad ante la ley, sin distinción de raza, color y origen nacional o étnico, particularmente en el goce de los derechos siguientes: Inciso d) Otros derechos civiles, en particular: i) El derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado; ii) El derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país; iii) El derecho a una nacionalidad; iv) El derecho al matrimonio y a la elección del cónyuge;…

12. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1966) artículo 24, párrafo 3. Nota del autor: Pacto No ratificado por Cuba.

13. Convención sobre Derechos del Niño (1989) ART. 7 Derecho a un nombre y una nacionalidad. ART. 8 Derecho a la identidad.

Buen lugar para matar niños y vivir tranquilo

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En Cuba hay dos hundimientos de barcos que trascendieron a la opinión pública. Uno de ellos (1994), el transbordador 13 de Marzo, presentado en 1996 a la Corte Interamericana de Derechos Humanos (1, 2,3 ) y el otro, ocurrido años antes (1980), conocido por la prensa como Masacre del Rio Canimar ( 4,5,6 ), que amerita una investigación por parte del Gobierno cubano a pesar de los años transcurridos, pues no se han esclarecido los hechos .
Medios de prensa informaron que el barco de recreo del rio Canimar llevaba entre 70 y 100 pasajeros, incluidos niñas y niños. El incidente (7), según reportes, fue publicado en una nota de tres líneas en una página interior del periódico provincial de Matanzas: Girón, donde informa un frustrado intento de salida ilegal del país.
El ferry ‘Sewol’ (8) se hundió en abril del 2014 dejando más de 300 muertos, la mayoría niños y niñas. El capitán y los 14 miembros de la tripulación del ‘Sewol’ han sido llevados a juicio. El Gobierno surcoreano recuperó más 285 cadáveres (9) tras la catástrofe del barco frente a las costas de Corea del Sur.
En los dos hundimientos de barcos cubanos mencionados con anterioridad, se desconoce el papel de la autoridad policial, las medidas adoptadas para administrar justicia y si se recuperaron los cadáveres de las víctimas.
La cifra de balseros cubanos menores de 18 años que han desaparecido en la travesía por mar se considera que es desconocida, pero debido a la difícil situación económica que Cuba atraviesa y las dificultades que enfrenta la ciudadanía para recibir una visa de turista, sería alarmante si aumentan las víctimas.
Cada mes de julio, miles de voces suplican al Comité de los Derechos del Niño y a los expertos de United Nations Office on Drugs and Crime que pidan al Estado Cubano, en particular a la Asamblea Nacional del Poder Popular (Parlamento):
1. Investigue el incidente en el Rio Canimar con el barco de recreo “XX Aniversario” y explique las medidas tomadas ante los hundimientos del barco de recreo y del transbordador “13 de Marzo”.
2. Comente sobre la creación de un amplio sistema de reunión de datos (CRC.C.CUB.CO.2, Cuba. 2011 par. 15, pág. 4) a fin de facilitar el examen de la situación de todos los niños y niñas cubanos fallecidos, incluyendo a la niñez desaparecida en otras circunstancias.
3. Comente sobre la aplicación de las recomendaciones del Comité (CRC.C.CUB.CO.2, Cuba. 2011 par.37 y 38 Pág. 8), en particular la referida a la cooperación con el Representante Especial del Secretario General sobre la violencia contra los niños y otras organizaciones de la ONU especializadas en el tema de la violencia infantil.
4. Explique si se aplicará la recomendación del Comité (CRC.C.CUB.CO.2, Cuba. 2011 par. 12 y 13) para garantizar la vigilancia independiente, integral y sistemática de los derechos del niños y niñas cubanos.

Las Virtudes del Buen lugar
Olas, luces y angelitos cubanos vuelan sobre una embarcación de Corea del Sur, repleta con querubines de ojos rasgados. Un rostro cubierto de vendajes observa en silencio, mientras las lágrimas crecen miedosas. La espada y la balanza se oxidan en el lecho de las aguas de Cuba donde burbujas de sangre se mezclan con turistas, misiles y azúcar. (10)

Bibliografía
1. OEA. Comisión Interamericana de Derechos Humanos. (16 de octubre de 1996) INFORME Nº 47/96. CASO 11.436 .VÍCTIMAS DEL BARCO REMOLCADOR “13 DE MARZO” vs. CUBA. Disponible en: https://www.cidh.oas.org/annualrep/96span/Cuba11436.htm.
2. El Gobierno cubano no dio respuesta al Informe Confidencial N1 16/96 aprobado por la Comisión Interamericana de Derechos Humanos en su 921 Período Ordinario de Sesiones.
3. Carlos A. Montaner. (14 julio 2014). La noche de los asesinos. Disponible en : http://www.elblogdemontaner.com/la-noche-de-los-asesinos/
4. Karel Becerra. ( 6 julio 2014 ). La masacre del río Canímar: 34 aniversario. Disponible en: http://www.karelbecerra.com/2014/07/06/la-masacre-del-rio-canimar-34-aniversario/
5.OEA. Comisión Interamericana de Derechos Humanos. CAPÍTULO VII. Recomendaciones de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos. 3. La Comisión recomienda a los Estados miembros que delimiten el papel de las Fuerzas Armadas y de seguridad en el contexto del Estado de Derecho. Disponible en : https://www.cidh.oas.org/annualrep/98span/Capitulo%207.htm
6 . Tomás Regalado (11 de septiembre 1985). Más para Radio Martí. http://www.sigloxxi.org. Disponible en: http://baracuteycubano.blogspot.cz/2010/07/cuba-una-masacre-casi-olvidada-del.html
7 .Ocurrido el 6 de julio de 1980.
8.Véase http://www.miamidiario.com/sucesos/muertos/corea-del-sur/tripulacion/juicio/sucesos/hundimiento/sewol/325293
9.Véase http://www.miamidiario.com/sucesos/muertos/corea-del-sur/cadaveres/sucesos/hundimiento/sewol/324224
10. INTERPOL (2014) AGAINST ORGANIZED CRIME. INTERPOL TRAFFICKING AND COUNTERFEITING CASEBOOK 2014. Available: http://www.interpol.int/Media/Files/Crime-areas/Trafficking-in-Illicit-Goods/Against-Organized-Crime-INTERPOL-Trafficking-and-Counterfeiting-Casebook. #Smuggling, #North Korea, #Cuba, #Panama, #missiles, #weapons. THERE’S A MISSILE IN THE SUGAR. 2013. pp.- 92. CNN coverage of the Chong Chon Gang http://cnn.it/leG4eQN.

“La seguridad no sólo ocurre: es resultado del consenso colectivo y la inversión pública. A nuestros niños y niñas, los ciudadanos más vulnerables de cualquier sociedad, les debemos una vida libre de violencia y de miedo”.
Nelson Mandela